Идеја са семинара примењена у пракси
У октобру 2013.год, присуствовала сам семинару о инклузији, одржаном у ОШ "Светозар Марковић" у Крагујевцу. На поменутом семинару, задатак учесника сваке групе био је да покушају да скицирају профил неког од ученика из своје школе и да на основу његових карактеристика напишу ИОП за поменуто дете.
Пошто сам у школи већ имала прилику да радим по ИОП-у 1 и 2, одлучила сам да напишем ИОП 3 за талентованог ученика коме предајем.
По завршетку семинара, своју идеју сам применила и у пракси, претходно добро изучивши различите изворе, сајтове и научно поткрепљене студије које се баве инклузијом талентоване и надарене деце.
Индивидуализовани план рада је сачињен у складу са најновијим научним достигнућима из области педагогије, дечје развојне психологије, методике наставе и психологије која се бави изузетно надареном децом и њиховим посебним и различитим развојним карактеристикама.
Питања на која је требало обратити посебну пажњу у току израде овог плана су :
-
Шта заиста знамо о изузетно надареној деци?
-
Принципи и задаци инклузије када су у питанју надарена деца
-
Приступачност окружења (школа, учионица, начин рда)
-
Поштовање интелектуалне различитости ( како од стране наставника тако и од стране вршњака)
-
Укидање „узрасне дискриминације“ ( прелазак на напреднији ниво иако то није „у складу са узрастом“)
-
Коришћење техника и начина рада у учионици који неће „искоришћавати“ надарено дете ( вршњачко учење и помоћ друговима нема за циљ одрађивање посла наставника на сваком од часова већ је таква улога повремена и има за циљ социјализацију и развој личности као целине)
-
Усклађивање односа међу вршњацима како би се испоштовале емотивне потребе свих па тако и талентованог ученика (његове потребе се често разликују од потреба вршњака)
-
Визија и очекивања у вези примене индивидуализованог начина рада са даровитим дететом
По завршетку школске године, могу рећи да сам презадовољна радом свог талентованог ученика, његовим когнитивним напретком, односом са вршњацима и емоционалном зрелошћу, а пре свега дететовим задовољством , његовом жељом да наставимо рад по измењеном програму и одличном сарадњом са родитељима.